樓宇自控是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代建筑技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。進(jìn)入21世紀(jì)，中國樓宇自控的發(fā)展規(guī)模隨著社會信息化進(jìn)程的加速日趨壯大，目前已形成了全球規(guī)模最大、發(fā)展最快的樓宇自控市場。

樓宇自控的迅速發(fā)展使得市場對管理人才的需求也迅速增長，而中國在樓宇自控技術(shù)人才培養(yǎng)方面則明顯滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。由于樓宇自控涉及建筑設(shè)備、自動(dòng)控制技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域，因此，對管理人才的需求也由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。

樓宇自控的多學(xué)科特征雖然體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，但由于該領(lǐng)域相對較新，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，而現(xiàn)有的相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)體系又無法滿足樓宇自控的學(xué)科技術(shù)和要求。如何根據(jù)樓宇自控的學(xué)科特征，合理、有效地設(shè)置課程結(jié)構(gòu)體系、選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，是開展樓宇自控教學(xué)和培養(yǎng)樓宇自控的管理人才需要解決的首要問題。